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福州自閉癥康復
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孤獨癥的早期信號

2021-03-26 12:22:06

孤獨癥(又稱自閉癥),泛指一組導致顯著社交、溝通和行為方面困難的廣泛性發展障礙。其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。目前科學家尚未找出孤獨癥的準確病因,一般認為與下列因素有關:遺傳因素、大腦的結構異常和環境因素。孤獨癥的發病率每年都在增長,其中男孩的發病率高于女孩,女孩患病率的程度高于男孩。目前的研究統計表明,孤獨癥沒有國籍、社會經濟地位和種族的區別,它是一種終生障礙。

福州孤獨癥兒童

早期具體表現有: 

1.社會交流障礙

一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關系等。

2.語言交流障礙

語言發育落后,或者在正常語言發育后出現語言倒退,或語言缺乏交流性質。大多數患兒言語很少,嚴重的病例幾乎終生不語,會說會用的詞匯有限,并且即使有的患兒會說,也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話,但聲音很小,很低或自言自語重復一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話,而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題,只是重復別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒,如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現尖叫,這種情況有時能持續至5~6歲或更久。

3.興趣狹義,重復刻板行為

孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動,如著迷于旋轉鍋蓋,單調地擺放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預報,面對通常兒童們喜歡的動畫片,兒童電視則毫無興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應,不肯改變其原來形成的習慣和行為方式,難以適應新環境,多數患兒同時還表現無目的活動,活動過度,單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉,也有的甚至出現自傷自殘,如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

4.智力異常,大多智力發育落后及不均衡

70%左右的孤獨癥兒童智力落后,但這些兒童可能在某些方面具有較強能力,20%智力在正常范圍,約10%智力超常,多數患兒記憶力較好。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字,見字就主動問念什么,并且只問一次就記住,為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書,說明他掌握不少詞匯,但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難,說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。

5.感覺異常

表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6.孤獨離群,不會與人建立正常的聯系

即是缺乏與人交往。交流的傾向,有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢,不主動找小孩玩,別人找他玩時表現躲避,對呼喚沒有反應,總喜歡自己單獨活動,自己玩。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光,平時活動時目光也游移不定,看人時常瞇著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現微笑,也從不會和人打招呼。

7.其他常見行為

包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。

自孤獨癥的干預治療越早開始越好,黃金治療時期是2~6歲,建議確診之后到專業的康復機構進行訓練,孩子的問題行為得到矯正、能融入集體生活之后再送去幼兒園,對孩子來說會更好,如果直接去幼兒園,得不到專業的干預訓練,一般來說自閉癥會變得更嚴重的。 不僅孩子在機構訓練,家長們也需要學會,所以家長也需要學習自如何再家庭生活中培訓孩子的能力閉癥家庭干預方法,給孩子在家庭中干預訓練,這樣對孩子幫助會起到更好的作用。


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